sábado, 8 de julio de 2017

Modifican Cronograma de los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación Docente

Modifican Cronograma de los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación Docente en instituciones educativas públicas de Educación Básica 2017

RESOLUCIÓN MINISTERIAL

N° 392-2017 MINEDU

Lima, 5 de julio de 2017
VISTOS, el Expediente N° 0118831-2017, el Informe Nº 604-2017-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIED de la Dirección de Evaluación Docente dependiente de la Dirección General de Desarrollo Docente, el Informe N° 633 -2017-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y;
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 15 de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, señala que el Ministerio de Educación establece la política y las normas de evaluación docente, y formula los indicadores e instrumentos de evaluación; y en coordinación con los gobiernos regionales, es responsable de diseñar, planificar, monitorear y evaluar los procesos para el ingreso, permanencia, ascenso y acceso a cargos dentro de la Carrera Pública Magisterial, asegurando su transparencia, objetividad y confiabilidad;
Que, el artículo 76 de la Ley de Reforma Magisterial señala, que las plazas vacantes existentes en las instituciones educativas no cubiertas por nombramiento, son atendidas vía concurso público de contratación docente;
Que, el artículo 209 del Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo N°004-2013-ED, establece que el Ministerio de Educación emitirá las normas de procedimiento para contratación de profesores, las que son de obligatorio cumplimiento a nivel nacional por las instancias de gestión educativa descentralizada;
Que, mediante Resolución de Secretaría General N° 018-2017-MINEDU, se aprobó la Norma Técnica denominada “Norma que regula los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación Docente en instituciones educativas públicas de Educación Básica 2017”; la cual establece los criterios técnicos y procedimientos para la organización, implementación y ejecución de los referidos concursos; así como sus etapas, instrumentos de evaluación y acciones que involucran a las diversas instancias de gestión educativa descentralizada en el marco de dichos concursos;
Que, de conformidad con el numeral 6.1.2 de la precitada Norma Técnica, excepcionalmente, el Ministerio de Educación puede modificar las fechas del cronograma de los referidos Concursos, situación que debe ser difundida oportunamente en su portal institucional, en el de las Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa Local;
Que, mediante Resolución Ministerial N° 072-2017-MINEDU se convoca a los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación Docente en instituciones educativas públicas de Educación Básica 2017, y como anexo se aprueba el cronograma de dichos concursos, el mismo que fue modificado con Resolución Ministerial N° 231-2017-MINEDU;
Que, a través del Oficio Nº 956-2017-MINEDU/VMGP-DIGEDD, la Dirección General de Desarrollo Docente remite al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe Nº 604-2017-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIED, elaborado por la Dirección de Evaluación Docente, con el cual se sustenta la necesidad de modificar los rubros “Concurso de Nombramiento”, “Etapa Excepcional del Concurso de Nombramiento” y “Concurso de Contratación Docente” del cronograma de los precitados concursos, debido a que, por el incremento de plazas que se pondrán a concurso, se debe incorporar una segunda prepublicación de plazas y las actividades que de esta se desprenden; lo señalado permitirá que las plazas se publiciten y que las Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local puedan efectuar las subsanaciones y actualizaciones que correspondan;
Que, asimismo, señalan en dicho Informe, que como consecuencia de lo antes descrito, es necesario modificar, con eficacia al 28 de junio de 2017, el plazo de la actividad del referido cronograma “Conformación de los Comités de Evaluación”, lo que permitirá conformar Comités adicionales que evalúen a los postulantes a las nuevas plazas puestas a concurso;
Que, de conformidad con el numeral 17.1 del artículo 17 del Texto Único Ordenado de la Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General, aprobado por Decreto Supremo N° 006-2017-JUS, la autoridad podrá disponer en el mismo acto administrativo, que tenga eficacia anticipada a su emisión, solo si fuera más favorable a los administrados, y siempre que no lesione derechos fundamentales o intereses de buena fe legalmente protegidos a terceros y que existiera en la fecha a la que pretenda retrotraerse la eficacia del acto el supuesto de hecho justificativo para su adopción; régimen que, de conformidad con lo señalado en el numeral 7.1 del artículo 7 del referido Texto Único Ordenado, es susceptible de ser aplicado a los actos de administración interna, siempre que no se violen normas de orden público ni afecte a terceros;
Con el visado de la Secretaría General, del Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica, de la Dirección General de Desarrollo Docente y de la Oficina General de Asesoría Jurídica;
De conformidad con el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510; la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED; el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, aprobado con Decreto Supremo Nº 004-2013-ED; el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; y la Resolución de Secretaría General N° 018-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Norma que regula los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación Docente en instituciones educativas públicas de Educación Básica 2017”;
SE RESUELVE:
Artículo Único.- Modificar, con eficacia al 28 de junio de 2017, la actividad “Conformación de los Comités de Evaluación”; así como, los rubros “Concurso de Nombramiento”, “Etapa Excepcional del Concurso de Nombramiento” y “Concurso de Contratación Docente”, del Cronograma de los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación Docente en instituciones educativas públicas de Educación Básica 2017, aprobado por Resolución Ministerial N° 072-2017-MINEDU y modificado por Resolución Ministerial N° 231-2017-MINEDU; el mismo que quedará redactado de la siguiente manera:

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viernes, 7 de julio de 2017

¿Cómo aprovechar los informes de la ECE en el aula?


El Ministerio de Educación, a través de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC) transmitió la videoconferencia: “¿Cómo aprovechar los informes de la ECE en el aula?”, que buscó que directores, docentes y la comunidad educativa analicen los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes desde una perspectiva pedagógica, que los ayude a plantear diversas acciones en el aula para la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes.

sábado, 1 de julio de 2017

4 de Julio se conocerá la relación de postulantes habilitados para la etapa descentralizada de Nombramiento


Los resultados de la primera evaluación del concurso público para acceder a un nombramiento docente que se realizó a nivel nacional, con la participación de más de 200 mil postulantes, se conocerán el próximo martes 4 de julio.
La ministra de Educación, Marilú Martens, informó que la asistencia fue del 92% de un total de los 227 mil maestros inscritos para rendir la Prueba Única Nacional. Según dijo, se trata del mayor número de docentes participantes en la historia de la Carrera Pública Magisterial (CPM).
Durante una visita realizada en el colegio Teresa Gonzales de Fanning, en Jesús María, la titular de Educación aseguró que el nivel de participación demuestra que los docentes son los aliados del Mineducon quienes se necesita trabajar y que conocen que la forma de avanzar es la meritocracia.
Si bien la asistencia fue masiva, un 8% no rindió el examen en las 275 sedes designadas a nivel nacional. Uno de los principales motivos fue la tardanza de los participantes.
Y es que, a pesar de haberse dado 15 minutos de tolerancia, los profesores llegaron más de las 8:15 a.m., perdiendo la oportunidad de rendir este examen que se da cada dos años.
En el colegio Fanning se reportó que cerca de 100 maestros llegaron tarde a la evaluación. En las redes sociales se difundió un video de una profesora que se trepó por las rejas del colegio Divina Misericordia, en Huánuco, tratando de ingresar para rendir su prueba.
Para este concurso se han ofrecido más de 21 mil plazas para la Carrera Pública Magisterial. Los que ingresen en el tercio superior serán premiados con un bono de 18 mil soles repartidos en tres años.
Los que superen el examen pasarán a una segunda fase. Los profesores deberán exponer una clase en el aula, a fin de que un comité de evaluación mida su formación, experiencia y capacidad didáctica. Los resultados finales de todo el concurso se conocerán el miércoles 11 de octubre.
Este proceso de nombramiento será el primero de los tres que se implementarán durante el gobierno de Pedro Pablo Kuczynski. Los otros se darán en el 2019 y el 2021, según el Minedu.

jueves, 29 de junio de 2017

Docentes se niegan a levantar huelga tras mesa de diálogo en el Cusco


De manera abrupta culminó la mesa de diálogo entre los profesores miembros del Sindicato Único de Trabajadores de Educación Regional del Cusco, quienes acatan una huelga indefinida, con los representantes del ministerio de Educación que arribaron hasta esta ciudad.

Por medio de un comunicado, los representantes del Ministerio de Educación, informaron que tras ocho horas de diálogo y realizar la firma del acta de la reunión, el Gobierno Regional del Cusco solicitó que se levante la huelga indefinida a fin que las clases se retomen este lunes.

Lamentablemente, los miembros del sindicato se negaron a la firma, por lo que acordaron continuar con la huelga dirigiéndose hasta la plaza Túpac Amaru del distrito de Wanchaq para una reunión. Por su parte, los representantes del Minedu informaron que estarán atentos al levantamiento de la huelga a fin de revisar las demandas de los profesores.

Por su parte, los representantes del Sute Cusco, señalaron que fue el secretario del ministerio de Educación, Carlos Chavez Cuentas quien se negó a firmar las conclusiones de dicha reunión si no era levantada la huelga.

Como se recuerda, los docentes vienen acatando un paro desde el sábado 15 de junio, evento que viene afectando a más de 400 mil estudiantes de la región imperial.

domingo, 25 de junio de 2017

Asesoría y Acompañamiento para la Mejora de los Aprendizajes en el Aula


lunes, 19 de junio de 2017

Rúbricas para la evaluación del alumnado

QUÉ ES UNA RÚBRICA

Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje. Evaluar un nivel de desempeño o una tarea se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones objetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más simple y transparente.
Las rúbricas pueden ser útiles tanto para el profesorado, cuando tenga que evaluar al alumnado, como para el alumnado, para que estos realicen una tarea de autoevaluación.

VENTAJAS PARA EL ALUMNADO

Según Goodrich Andrade y Martinez Rojas.
  • Los alumnos tienen mucha más información que con otros instrumentos (retroalimentación)
  • Fomentan el aprendizaje y la autoevaluación.
  • Conocen de antemano los criterios con los que serán evaluados
  • Facilitan la comprensión global del tema y la relación de las diferentes capacidades.
  • Ayudan al alumnado a pensar en profundidad.
  • Promueven la responsabilidad del alumnado, que en función de los criterios expuestos pueden revisar sus trabajos antes de entregarlos al profesor.

VENTAJAS PARA EL PROFESORADO

  • Son fáciles de usar y de explicar a los alumnos. Incrementa la objetividad del proceso evaluador.
  • Ofrecen una retroalimentación sobre la eficacia de los métodos de enseñanza que se han empleado.
  • Son versátiles y se ajustan a las exigencias del proceso de evaluación por competencias.

INCONVENIENTES DE LAS RÚBRICAS

Citado por Esther Carrizosa Prieto.
  • El diseño de una rúbrica supone tiempo por parte del docente y conocimiento de cómo se hace.
  • Evaluar por rúbricas supone tiempo para llegar a resultados similares con otro tipo de instrumentos.
  • Un mal diseño de la rúbrica puede hacer que no se identifique el criterio de evaluación con la tarea en sí o por el contrario criterios demasiado generales hace inviable su evaluación.
  • Riesgo de convertir la evaluación en algo extenuante.
  • Promueve la estandarización del alumnado con el riesgo de que los profesores se conviertan en “maquinas de graduar”.

RÚBRICAS DESCARGABLES

A continuación se ofrecen dos rúbricas de evaluación en formato PDF y editable. La primera de ellas para evaluar pruebas escritas. La segunda para evaluar el grado de implicación del alumnado en la materia.
  • Evaluación de pruebas escritas [PDF][DOC]
  • Evaluación de la implicación del alumno [PDF][DOC]

domingo, 18 de junio de 2017

Minedu despedirá a docentes que no aprueben evaluación

La advertencia está hecha. La vocera responsable de la Dirección de Evaluación Docente del Ministerio de Educación (Minedu), Rosario Gildemeister Flores, informó ayer que a partir de este mes próximo se iniciará un proceso de evaluación a los maestros nombrados de inicial, primaria y secundaria para medir su desempeño docente en aula. Sin embargo, en caso de que éstos no superen los exámenes ordinarios y extraordinarios, serán retirados definitivamente del Magisterio por bajo rendimiento.

“Los maestros van a ser evaluados de acuerdo a su trabajo diario en las aulas. Esta no será una prueba escrita, de conocimientos ni teórica con preguntas para responder. En caso de que salgan desaprobados en la primera evaluación, serán capacitados seis meses y evaluados, nuevamente, con los mismos criterios. Si vuelven a reprobar, seguirán su proceso formativo, pero si jalan en la primera prueba ordinaria y en las dos extraordinarias, lamentablemente, se les tendrá que retirar del Magisterio”, sentenció.

Será progresiva

En tal sentido, explicó que si bien se evaluará a los docentes nombrados de la Carrera Pública Magisterial, la implementación de la prueba será de forma progresiva, a lo largo de los próximos cinco años. Según dijo, en julio darán examen las profesoras de Educación Inicial que pertenecen desde la tercera hasta la octava escala. El 2018 se evaluará a lo propio con las de la primera y segunda escala y se incorporarán a los educadores de primaria y así, sucesivamente, con los de secundaria, en el 2019.

Fuente: La Industria